基于理念的包装工程专业模块化课程体系构建研(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】2.2 建立专业选修课程体系 模块化的课程体系需要在设置公共专业教育课程体系的基础上,设置不同方向和类型的专业选修课课程体系,最终将公共的专业
2.2 建立专业选修课程体系
模块化的课程体系需要在设置公共专业教育课程体系的基础上,设置不同方向和类型的专业选修课课程体系,最终将公共的专业教育课程体系和选修课程体系设置为模块化课程群。
1)包装材料模块。旨在培养学生具有针对包装领域复杂工程问题进行包装及印刷材料设计,同时具有进行绿色包装及印刷材料的选择及研发能力。该模块应在专业核心必修课程 “包装材料化学”及 “包装材料学”课程基础上,增加开设 “包装材料研究方法” “生物质基包装材料” “印刷材料与印刷适性” “信息记录材料及应用”等选修课程。上述必修课程与选修课程所组成的课程群可使学生系统掌握包装及印刷材料的选择设计及研发的专业知识体系。
2)包装工艺装备模块。旨在培养学生的包装工艺与装备设计、制订包装工艺、设计包装装备的能力。该模块以 “包装工艺学”和 “包装机械”必修课程作为核心课程,后续开设的选修课程包括“食品机械与设备” “包装机械创新设计” “液压与气压传动” “包装生产线自动控制技术”等课程。该模块化课程群专业知识体系能够培养学生初步的包装机械创新设计及包装工程规程制定能力。
3)包装设计模块。旨在培养学生具有包装系统整体方案设计以及包装结构与装潢设计的综合能力。相关选修课程设置为:“包装美术基础” “包装色彩学” “包装结构计算机辅助设计” “包装三维造型设计” “防伪包装设计” “包装结构先进设计与成型技术” “产品包装工艺设计与分析”等课程。该模块化课程群专业知识体系能够培养学生包装系统设计的综合能力。
按照上述模块化课程群设置构想,学生可根据自己的兴趣及特长,在选修课程时的目的性和方向性更加明确,同时课程群中的各门课程之间前后关联更加紧密。这样的课程设置无论是从学生建立专业知识网络体系角度,还是从学生将来就业岗位的契合性角度,都具有事半功倍的效果。
2.3 建立实践教学课程体系
实践教学课程体系对于模块化课程体系是重要支撑和有益补充,相应地也需要构建模块化实践教学课程体系。
1)包装材料模块开设 “包装产品材料课程设计”,可结合流通环境与市场调研情况,围绕包装产品的外包装材料选择设计和内部缓冲材料选择设计展开。通过该模块课程设计的训练,可进一步增强学生的包装材料选择及研发能力。
2)包装工艺装备模块开设 “机械设计基础课程设计” “包装工艺及生产线课程设计” “包装机械课程设计”等课程设计,该模块所设置的课程设计通过对产品包装工艺路线的制定、包装工艺分析及机械设备选型 (包括内装袋制袋工艺过程、中包装的装盒工艺过程及外包装瓦楞纸箱工艺过程)、包装工艺规程的制定等环节,进一步促进学生的包装机械系统设计分析能力。
3)包装设计模块开设 “包装产品结构与装潢课程设计” “缓冲运输包装课程设计”等课程,通过对某一特定包装纸盒的盒型特征进行分析,计算包装纸盒各部分尺寸并绘制纸盒平面图,进行包装纸盒外部装潢设计。通过对外包装纸箱的设计,计算纸盒外包装尺寸并选择纸盒排列方式,选择包装箱型并计算纸箱各部分尺寸,进行纸箱外包装装潢设计等。在此基础上,还可以鼓励引导学生积极参加包装设计大赛,这也是增强学生学习包装设计模块课程体系效果的重要途径。
2.4 建立模块化毕业设计题库
毕业设计/论文是考核学生在校学习效果的最终环节,同时也是学生对大学四年专业知识的复习总结归纳提升的重要途径。对于模块化的课程体系而言,毕业设计也应该按照模块化的思路来进行设置。可建立模块化毕业设计题库,充分做到以学生为中心,让学生自己在毕业设计题库里,根据前期所学课程以及自己的知识能力水平自由选题。
1)围绕包装材料模块,学生可开展功能型包装材料如高阻隔性包装材料、可降解包装材料、绿色包装材料、功能性食品包装材料、功能性军品包装材料、纳米包装材料、功能纸包装材料的设计及研发和相关结构性能研究等相关选题。
2)围绕包装工艺装备模块,学生可进行包装机械总体设计、包装机械传动系统设计、包装机械工作部件设计、包装机械机体设计、包装机械控制系统设计、包装生产线设计等相关选题。
3)围绕包装设计模块,学生可进行电商产品销售包装结构设计、电商产品运输包装设计;酒盒、节日礼品等各种礼盒包装装潢设计;超市食品、美容护肤产品、电子 (如剃须刀、相机等)、个人护理 (如牙膏、香皂、尿片等)、药品等快销产品的销售包装设计;家电、电子产品、典型机电产品等防护包装结构与运输包装设计等相关选题。
文章来源:《包装工程》 网址: http://www.bzgczzs.cn/qikandaodu/2021/0226/487.html
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